La Facultad de Psicología de la Universidad de la República tiene una larga tradición de acciones en el ámbito educativo. A partir de la conformación del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano (2012) la Facultad ha consolidado su perfil académico para la realización cada dos años del Encuentro Internacional de  Psicología y Educación.

En tal sentido, desde el año 2013 el IPEDH organiza el I Encuentro Internacional del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano con apoyo a eventos de la CSIC, realizando un segundo en el 2015, tercero en 2017, el cuarto en 2022 y el quinto en 2024. La realización de estos encuentros constituye un escenario privilegiado para dialogar con otras disciplinas y actores que trabajan en el ámbito educativo, además de dar a conocer las líneas de investigación y acciones desarrolladas desde la Facultad, en relación a las problemáticas actuales en la educación. También se habilitan intercambios interdisciplinarios con otras instituciones nacionales e internacionales. 

Para este VI Encuentro nos planteamos resignificar la dimensión subjetiva de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes ámbitos y entornos educativos. Las transformaciones sociales, culturales y tecnológicas actuales, la irrupción de las inteligencias artificiales, las nuevas formas de lazo social, el incremento de las desigualdades y la creciente visibilización del malestar en docentes y estudiantes, configuran un escenario que exige repensar la educación desde una mirada que integre sus dimensiones subjetivas, vinculares e institucionales.

Comprender cómo se construyen las trayectorias educativas, cómo se produce el deseo de aprender, de qué modo se sostienen los vínculos pedagógicos y cómo las instituciones generan condiciones que alojan —o por el contrario, expulsan— a los sujetos, constituye hoy un desafío central tanto para la psicología como para la educación.

El encuentro se realizará en nuestra Facultad los días 6, 7 y 8 de Agosto del 2026. 

 

 

 

Se plantea para su abordaje 4 ejes temáticos:

1. Enseñanza y aprendizaje en la era de las tecnologías y la inteligencia artificial: transformaciones, desafíos y oportunidades.

Este eje convoca a reflexionar críticamente sobre las transformaciones que introduce la irrupción de las inteligencias artificiales en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los distintos niveles educativos. Se busca analizar sus implicancias pedagógicas, epistemológicas, éticas e institucionales, así como los nuevos modos de producción, circulación y apropiación del conocimiento.

 

2. Violencias, convivencia y subjetividades en los contextos educativos contemporáneos

Este eje propone problematizar las múltiples formas que asumen las violencias en los entornos educativos, así como sus condiciones de producción, manifestaciones y efectos sobre los sujetos y las instituciones. Se busca promover análisis que permitan comprender estas problemáticas desde perspectivas complejas, evitando enfoques reduccionistas o individualizantes.

 

3. Inclusión, accesibilidad y justicia educativa: políticas, prácticas y territorios

Este eje propone debatir las condiciones que hacen posible o limitan la participación plena en los procesos educativos. Invita a problematizar la inclusión más allá del acceso formal, interrogando las prácticas, normas e instituciones que producen exclusión.

 

4. Educación, cuidados y salud mental: trayectorias, bienestar y sostenibilidad de los vínculos educativos

Este eje propone visibilizar la dimensión subjetiva, vincular y afectiva de los procesos educativos, reconociendo la centralidad de los cuidados y la salud mental en la construcción de trayectorias educativas sostenibles y significativas.